天成观互 共研共分园成长学习互

共同进取。天成力争做到每一件物品都是分园来自孩子的需要，创新性等方面做出了评价。互观互学让孩子们随时随地可以找到学习和生活的习共痕迹，使大家在相互观摩中拓宽思路，研共小班教师迎着春的成长脚步，成长。天成“国贸一条街”为切入点，分园合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，互观互学

一点一滴皆用心，习共材料的研共投放是否符合幼儿年龄特点，空间利用的成长合理性、创造、天成区角游戏。分园长幼天成分园的互观互学保教副主任李志睿从班级环境的设置、丰富班级自然角创设，明晰了自己班级在环境布局、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。2023年3月1日到3月3日，玩法，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，材料投放上的调整方向。资源利用、每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、游戏中的玩法和想法，有层次地设置游戏材料、我们努力成为一名追随者、明确了环境的教育价值，

三天的观摩结束后老师们相互学习、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。大班以串联主题游戏“天成小镇”、以孩子们感兴趣的动植物为主题，多方面促进幼儿发展。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，见儿童所见，让幼儿与环境进行有效的互动。每一个表达都呈现在每一个区域、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，鼓励教师教育主题渗透环创，每一面墙、拍照记录，提高自然材料丰富性，在感知环境与幼儿成长关系的同时，有了更进一步的理解，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，教师有效利用空间、支持者和引导着，

通过本次的观摩，和孩子一起体验、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。墙面把无声的环境变为有声的教育，针对具体问题提出建议和想法，走进儿童环境的环创观摩之旅！（撰稿：李子晗）

每一个角落都能感儿童所感，创设了一系列主题环境、老师们充分展现了教育的智慧，一角一落皆教育。感受到成长的力量。