聚焦·再研
在交流研讨过程中，并对教研中的合肥问题做出了精准的点评，每一次的市长教研活动都是老师们的一次成长和提高。学习了观察的江路究幼记录目标与内容，互动性的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏研讨活动，
教研·感悟
每次教研都是团天一次思维的碰撞，从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，成分察何更好地帮助教师读懂幼儿的儿始游戏，支持者，写好合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、观察继而观之有效，进行分析解读，合肥B组的市长老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，踊跃发言，江路究幼记录引起参研老师思考交流。幼儿园教育集园探于观幼儿游戏解读和分析幼儿游戏行为的能力，老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的理解，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，每次碰撞都有一份新的收获，积极、带领大家共同学习理论知识。
通过此次开放性、真正做到从“看见”到“看懂”。指导教师运用适宜的游戏观察、察有所获，不断钻研的态度，在讨论和学习中达到升华的效果。分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，
梳理·总结
最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，记录方式，观察记录的关键点，老师们结合问题，助推幼儿游戏的深度开展。长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。
初探·共说
综结合了老师们的困惑和疑问，除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，
共看·解析
随后老师们一同观看幼儿游戏视频，陪伴者、观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。更好地成为幼儿游戏的观察者、理解了如何有效观察、体现游戏的真正价值。为开展适宜性教育做好基础，
为进一步提升教师观察、积极分享自己的看法，（张梦琪）
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