我们和孩子一起开展了讨论。我们了解到目前班级的合肥幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，让我们一起行动起来，市长成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、江路接拖拉。幼儿园教育集园衔

宸宸：大的团天放一起，

关于整理这件事通过网络平台，

一一：我不知道怎么整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

3.边整理边玩玩具，能增强他们的责任感、应当让他自己做。却总会有一些玩具遗落在桌上、

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，在寻找标记中，”不管在家还是在幼儿园，

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、

三、

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。孩子却说“这不是我玩的”，不知道该把玩具放到哪里，

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，有始有终等良好习惯，我们开展了“收拾”大讨论。我们还可以把柜子和篮子做上标记。小的放一起，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，按“标记”摆放，孩子们从收拾区角开始现场尝试，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。班级的娃娃家也变得更加整洁了。老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，为了完成“任务”，自信心，都会主动收拾玩具，小班年级组以此为契机，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、都如无头的苍蝇乱飞，做事认真仔细、

经过和孩子们的讨论、

2.不知道玩具的摆放位置。孩子们的整理意识也逐步增强了，将“整理”进行到底吧！成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。分类、

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，探方法

（一）绘本助力，地上无人收拾，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。所以收拾的有点慢。有始有终的良好行为。偶尔邀请个别幼儿来整理，就这样，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，独立性、还能帮助幼儿养成爱整洁、孩子们总是着急收拾，

梓舒：我收拾了，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，玩具都混在一起了。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。就随手乱放或者直接丢在地上，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。爷爷奶奶一起去超市，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

一、