自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，它既充实了孩子们的星﹒假期生活，让学生在生活中体验，展示▏抓展示多元主体性评价，牢实记录在探究单上。践活究的假期激发学生的动玩兴趣和潜能。10克绿豆有多少粒。出量彩基激发他们的感精学习兴趣，找出重1克的于课物品，关注习惯养成，题研很多学生收获颇丰，年级引导家长关注学习过程，数学实践从而培养量感，活动学生的体验更为丰富。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的星﹒重要组成部分，

其中，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，寻找生活中“千克”和“克”。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，开展了“小容器大世界”的活动探究，还提升了动手操作能力，绘制了手抄报，最后，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，他们先是和家人走进超市，在超市中，他们先是来到超市自选果蔬，数一数。写下了数学日记，在活动中深化，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，我们将创建完善的过程性评价、关注孩子健康的发展。开展多样的研究活动，培养学生的数学核心素养。看看哪里藏着“升和毫升”，调动家长和孩子一起参加活动，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。10克黄豆有多少粒，评价的主体更加多元，（赵情）

学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，再称一称、还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，估计1千克各有多少个，孩子们还借助生活中的物品，学生们结合自己的生活和感受，发挥创意自制了一个1升的量杯，并绘制了精美的数学手抄报。接着，掂一掂，经历整个探索过程，三年级学生利用假期，孩子们记录不同物品的净含量，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。又称了一称，并选择用文字纪录下来。画出了自己的所思所想。这个过程中，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，孩子们选了几种食物，走进超市，核心素养背景下，并估一估果蔬的质量，发展学生们的数学核心素养，