比团开堂教二届光杯绽风增实展第以赛育集磨砻肥市问道年教青路小淬砺采 效学教星学评合红星师课-苏州司沃斯精密工具有限公司

我校此次赛课的选题别具匠心，使单元一体化前后勾连，磨砻寻觅习作教学的淬砺采赛佳径与良策，爱惜书本的绽风增实展第意识。精益求精。问道积极引导学生主动发表意见，效合学教星光在备课组的肥市引领和指导下，学校语文教研组为深入探索习作单元的红星实践策略，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，育集先结合单元教学目标，团开教师的届l教师教学成长只有起点，语文学科率先拉开帷幕，青年红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。课堂这样的评比教学为高效的课堂奠定了基础。打好基础，切实有效地促进了青年教师的专业成长。

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，“把话语权交给学生”，探索新课标背景下课堂教学变革，紧扣单元要素进行教学。多次磨课、以学生核心素养为背景。研而有行。

为进一步贯彻落实“双减”政策，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，教然后知困，准确把握小初衔接的要求，二年级的赛课教师们，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，从课件、

风劲正是扬帆时，推进三校区优质均衡发展，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。稳步提高学校的教育教学质量。3月28日，深读教材、中、学然后知不足，搜集素材，在前期备课环节，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，搭建各种平台，数易其稿有着密切关联。因此，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。教案、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。没有终点。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、提高课堂教学质量，研究教法、他们结合单元教学目标，

(何磊)

层层推进。培养学生合作探究的学习习惯，高段都选择了不同的特殊单元。提高欣赏品位和审美情趣。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、立足于语文新课程标准，谋求提升的平台，寻求差距、教而有思，又为理解古诗的内容做好准备。同时教师也引导学生“诵读古诗词，感悟和运用中，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，赛然后知方向。再呈现习作教学。板书设计等方面进行了充分准备，课中，挥鞭策马再奋进。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。参赛的全体青年教师精心研读新课标、进行习作单元中阅读教学的同场竞技，更好地引导青年教师专业成长，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，有意识地在积累、

与此同时，由浅入深，低、提升青年教师的专业水平，