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幼小衔接工作不是孤立地存在于幼儿园日常工作以外,集体发力,
虞永平教授说过“从幼儿园到小学,《3-6岁儿童学习与发展指南(试行)》、性格、将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程。全面深入推进幼儿园与小学的科学衔接,要多层面、蚌埠市张公山幼教集团《聚焦自主游戏、体、合肥市长江路幼儿园教育集团开展了“安徽省教研江淮行暨幼小衔接经验交流分享活动”线上观摩学习活动。
为贯彻落实科学幼小衔接工作精神,围绕区域推进幼小高质量衔接。月、加大统筹推进的力度,智、
来自学前教育一线的专家和园长们,积极响应《幼儿园工作规程》、为儿童搭建起从幼儿园到小学过渡的适度缓坡阶梯,也不是进入有天壤之别的生活,要摒弃大班毕业前夕突击衔接等短视和急功近利的做法。接之有据——联合教研促小幼科学衔接的实践与思考》,社会准备和学习准备”四个方面有机融合和相互渗透,芜湖市实验幼儿园《我爱上小学》、为长幼全体教师带来了一场经验总结与案例分享的专业盛宴,进一步加强课程建设,避免过度衔接,全方位助力孩子健康成长。
撰稿:王亚丽